关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-18 在教学中引导学生认真比较“人”和“入”、“己”和“已”、“耍”和“要”的异同点，提高学生识记字形的能力的方法是（ ）。 在教学中引导学生认真比较“人”和“入”、“己”和“已”、“耍”和“要”的异同点，提高学生识记字形的能力的方法是（ ）。 答案： 查看 举一反三 字形分析时单位要尽量大，数量要尽量少，引导学生从笔画分析法向部件分析法转化，充分利用部件分析法识记生字，提高学生的分析能力 按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记 学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ ()教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的方法和技巧的总称。 中国大学MOOC: 字形分析时单位要尽量大，数量要尽量少，引导学生从笔画分析法向部件分析法转化，充分利用部件分析法识记生字，提高学生的分析能力。（ ）
