根据《词汇与汉字大纲》，3000常用词是（）汉语水平的词汇量界标。
初等
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举一反三
- 课程依据的《大纲》是：（ ）。 A: 《HSK大纲》 B: 《对外汉字大纲》 C: 《对外汉语大纲》 D: 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》
- 汉语教学中的语言要素包括（）。 A: 语音、词汇、语法 B: 语音、词汇、汉字 C: 语音、词汇、语法、汉字 D: 语音、词汇、语法、汉字、修辞
- 汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是______。（） A: 语音、词汇、语法 B: 语音、词汇、汉字 C: 语音、词汇、语法、汉字 D: 语音、词汇、语法、修辞
- 英语常用词的数量是汉语常用字的数倍，这说明英语词汇给使用者造成了更大的记忆负担，比汉语词汇更难掌握。
- 汉语教学内容的语言要素包括汉语语音、词汇、语法和汉字。（ ）
内容
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汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（）。 A: 语音、词汇、语法 B: 语音、词汇、汉字 C: 语音、词汇、语法、汉字 D: 语音、词汇、语法、修辞
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日语的词汇包括()词汇、汉语词汇和外来语词汇。
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中国大学MOOC: 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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汉语（）是中国文化境外传播的纽带。 A: 汉字 B: 语音 C: 词汇
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汉字不仅是汉语使用的文字系统，同时也是汉语的的词汇系统。