某老师在设计“函数单调性”一节的教学设计时，教学目标之一为“理解函数单调性概念”。请问这样设计是否合适？理由是什么？如果不合适，请你给予改进。
举一反三
- 函数在区间上的单调性为 A: 单调递增 B: 单调递减 C: 不能确定
- 单调函数一定有反函数，非单调的函数是否一定不存在反函数？
- 关于函数y=sinx-x的单调性，说法正确的是（ ） A: 在（一∞，十∞）是单调减少的 B: 在（一∞，十∞）是单调增加的 C: 在（一∞，0）是单调减少的，在（0，十∞）是单调增加的 D: 在（一∞，0）是单调增加的，在（0，十∞）是单调减少的
- 判断函数[img=496x85]17d6250c7e2cf4b.png[/img]的单调性（ ）。 A: 单调增加 B: 非单调函数 C: 单调减少 D: 无法判断
- 函数在给定区间上的单调性 A: 单调递增 B: 单调递减 C: 无法判断