外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）
A: 道德影响
B: 道德陶冶
C: 道德学习
D: 道德活动
A: 道德影响
B: 道德陶冶
C: 道德学习
D: 道德活动
举一反三
- 德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括()。 A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 学生品德的心理结构有（）。 A: 道德认知 B: 道德行为 C: 道德情感 D: 德育内容
- 学生品德形成的基础是（ ）。 A: 掌握道德知识 B: 陶冶道德情感 C: 锻炼道德意志 D: 训练道德行为
- 德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是（） A: 学生道德认识深与浅的矛盾 B: 学生道德认识多与少的矛盾 C: 学生道德认识正确与错误的矛盾 D: 社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾
- 中国大学MOOC:教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。