教师在编写教案时，要考虑不同的学生的（）、（）、（）和（）的差异。
举一反三
- 教师在选择导课方法时，一要依据学生的认知水平、生活阅历；二要（ ）；三要考虑教师自身的文化素质情况。因为学生的年龄、认知结构等有差异，所以要根据不同年级、不同学生，选择不同的导课方法。
- 教师编写的教案属于
- 教案有固定格式，教师要严格按照格式进行编写。
- 教师在选择导课方法时,一要依据学生的认知水平、生活阅历;二要();三要考虑教师自身的文化素质情况。因为学生的年龄、认知结构等有差异,所以要根据不同年级、不同学生,选择不同的导课方法。 A: 考虑教材的内容、特点和要求 B: 考虑教学目标、准确和具体 C: 考虑知识体系、结构和要点 D: 考虑教法目标准确，符合教学理念
- 中国大学MOOC: 4.英语口语教学中，要考虑学生的个性差异，同时要考虑学生的实际的外语水平，因材施教，教师要充分了解学生，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方有的放矢地进行教学，分别培养和提高他们口语表达的能力。