“教学技能”一词比“教学能力”更具体更确切,具有一定的目的性、可操行性、可分解性、后天习得性等特点,有确切的涵义。()
正确
举一反三
- 体育教学技能的特点,不包括()。 A: 体育教学技能具有目标指向性 B: 体育教学技能以知识、技能为凭借 C: 体育教学技能是一种先天性行为 D: 体育教学技能具有可操作性、可模仿性和可分解性
- 1. 教学技能具有（）性，（）性和（）性。
- 绘画教学要求具有目的性、序列性、多样性以及（） A: 计划性 B: 易模仿性 C: 纯技能性 D: 双基性
- 绘画教学要求具有目的性、序列性、多样性以及（） A: A计划性 B: B易模仿性 C: C纯技能性 D: D双基性
- 人类行为特征包括 。 A: 目的性、习得性、差异性 B: 目的性、可塑性、规律性 C: 目的性、可塑性、差异性 D: 习得性、可塑性、差异性
内容
- 0
体育教学过程特点具有 性 、 性
- 1
教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（）。 A: 熟练性 B: 习惯性 C: 机械性 D: 完善性 E: 自动性
- 2
课堂教学展示活动是综合展示教师教学思想、教学技能和教学艺术的平台，具有（ ）等特点。 A: 信息交流迅捷性 B: 自我性 C: 功能综合性 D: 影响广泛性
- 3
课堂教学展示活动是综合展示教师教学思想、教学技能和教学艺术的平台，具有___、___、____等特点。 A: 功能综合性 B: 影响广泛性 C: 自我性 D: 信息交流迅捷性
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课堂教学展示活动是综合展示教师教学思想、教学技能和教学艺术的平台，具有___、___、____等特点。 A: 功能综合性 B: 影响广泛性 C: 自我性 D: 信息交流迅捷性