教师引导幼儿倾听音乐《金蛇狂舞》，感知音乐塑造的不同形象，此例采用的是（）
A: 示范法
B: 讲解法
C: 欣赏法
D: 操作法
A: 示范法
B: 讲解法
C: 欣赏法
D: 操作法
举一反三
- 为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用（） A: A现场哼唱或演奏的方法 B: B示范和讲解的方法 C: C分句欣赏的方法 D: D反复练习法
- 奥尔夫音乐教学法的教学方法是() A: 引导创作法 B: 谈话法 C: 提问法 D: 讲解法
- 教师逐一出示纸盒做成的三辆汽车，引导幼儿思考纸盒还能做什么？此例采用的是（） A: 讲解示范法 B: 观察与范例相结合 C: 操作练习法 D: 观察与谈话相结合
- 在教师的指导下，幼儿有目的的感知客观事物的方法称为（） A: 操作法 B: 观察法 C: 练习法 D: 讲解法
- 音乐陈设意境的营造方法有（ ） A: 音乐“标题”引导法 B: 音乐形象物化法 C: 多元媒体展示法 D: 象征法