在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。
√
举一反三
- 解决数学问题不能培养学生数学意识。（)
- 1.小学数学教学方法应注重学生的应用意识和能力。
- 本课程注重培养学生分析、解决问题的能力，主要包括以下哪些能力。 A: 数学思维能力 B: 工程思维能力 C: 创新能力 D: 批判意识
- 关于学生创新意识的培养，以下表述错误的是______． A: 数学就是要多做多练，所以多做数学题可以达到培养学生的创新意识的目的 B: 培养学生发现问题、提出问题的能力，是培养学生创新意识的重要途径 C: 创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中 D: 创新意识的培养，应当贯穿数学教育的始终
- 【判断题】提出数学问题和质疑能力是数学创新能力的特点之一
内容
- 0
数学课程设计要满足学生______的需要，使学生掌握必需的数学______和______，发展学生的抽象思维和推理能力．
- 1
数学文化有助于培养学生的综合能力
- 2
1. 在《义务教育数学课程标准( 2011版)》中，由原来倡导的“双能”（分析和解决问题的能力），增加了 的能力，有利于学生创新意识的培养。
- 3
数学问题解决能培养学生数学意识。()
- 4
数学推理能力在数学学习中的价值包括()。1培养学生的思维品质2帮助学生理解和记忆数学学习内容3有利于学生的数学思考 A: ①② B: ②③ C: ①②③ D: ①③