背景声中的言语识别测试需准备的工具包括（）。
A: 背景声CD光盘
B: CD机及音箱
C: 听力计及扬声器
D: 声级计
E: 成人或儿童双音节词表或短句词表
A: 背景声CD光盘
B: CD机及音箱
C: 听力计及扬声器
D: 声级计
E: 成人或儿童双音节词表或短句词表
举一反三
- 关于言语测试的测试信号说法有误的是（）。 A: 言语测试可采用监测口声，也可使用录音磁带或CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者 B: 口声测试法中，口声信号的发声强度可直接由声级计监控或直接通过听力计的麦克风传至听力计 C: 口声测试要求测试者接受正规的发音训练，避免地方方言的使用 D: 录音信号是将口声信号录制在磁带或CD盘上，用于耳机给声或扬声器给声 E: 录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便
- 关于言语测试的测试信号说法有误的是（） A: 言语测试可采用监测口声， 也可使用录音磁带或 CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者； B: 言语测试可采用监测口声， 也可使用录音磁带或 CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者； C: 口声测试要求测试者接受正规的发音训练，避免地方方言的使用； D: 录音信号是将口声信号录制在磁带或 CD盘上，用于耳机给声或扬声器给声。 E: 录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便。
- 关于3岁以上儿童的言语听觉评估说法正确的是（） A: 3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的 B: 儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法 C: 儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成 D: 言语测试词表的表现形式是图画，全部词表共由424张彩色图片组成，分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、音调识别、选自然环境声识别及在背景噪声中选择性听取等内容 E: 选项ABC对，DE不对
- 声级计中常采用的计权声级属于（ ）。 A: B计权声级 B: 计权声级 C: 计权声级 D: A计权声级
- 下列关于语音均衡式声母识别及韵母识别的说法，正确的有()。 A: 语音均衡是指词表中语音出现的概率与日常生活中出现的概率相一致 B: 语音均衡评估使用孙喜斌教授研发的“聋儿听觉言语评估词表”中的韵母识别和声母识别进行 C: “聋儿听觉言语评估词表”以幼儿“学说话”及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，以听说复述(开放式测试)或听话识图(封闭项测试)两种方法之一进行测试 D: “聋儿听觉言语评估词表”配有测试用CD光盘及两盘供听觉学习用的VCD，既适合于幼儿的言语测听，又适用于聋儿佩戴助听器后的助听效果评估 E: 韵母识别“鼻-白-拔”中，如果让听障者找出“拔”，则“拔”为目标词，“鼻”和“白”则为陪衬词