项目式教学比较适合概念性知识、程序性知识的教学，帮助学生把概念和方法应用到真实的情境之中，促进理解和掌握。相比较来说，事实性的知识（比如某历史事件的发展脉络）并不适合项目式教学，但是项目式教学可以促进事实性知识的组织和意义化。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 下列有关项目式教学的优势的表述，正确的是 A: 项目式教学能够帮助学生将知识学习与知识应用结合在一起，促进知识迁移 B: 好的项目能够激发学生的学习动机，促进主动学习的发生 C: 项目式教学能够帮助学生形成批判性思维、小组合作等成功技能 D: 项目式教学将主动权交给学生，能够节省教师的时间和精力
- 布卢姆教学目标分类学修订版中将知识单独划出来作为一个新的维度，包括：（） A: 事实性知识 B: 概念性知识 C: 程序性知识 D: 元认知知识 E: 社会性知识
- 关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。 A: 程序性知识 B: 概念性知识 C: 元认知知识 D: 事实性知识
- 布卢姆新认知目标分类学将知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和（ ）。 A: 陈述性知识 B: 元认知知识 C: 原理性知识 D: 情境性知识
- “制作标本的方法”，请判断这个知识内容属于哪种知识类型？? 事实性知识|概念性知识|程序性知识|元认知知识