罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者滋生的威胁”的教学原则属于（）
A: 非指导教学模式
B: 结构筑以课程模式
C: 发展型教学模式
D: 最优化教学模式
A: 非指导教学模式
B: 结构筑以课程模式
C: 发展型教学模式
D: 最优化教学模式
举一反三
- 罗杰斯的．"以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原 A: 罗杰斯的．///"以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于【】A．非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。 A: 非指导性教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于[tex=2.357x1.286]5f6FC64OaF6S1qjJNvnv9nY4ouxq7vlA8PsdLMyz6V4=[/tex] A: 非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式
- “以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于() A: 非指导教学模式 B: 发现教学模式 C: 发展性教学模式 D: 暗示教学模式
- 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。 A: 非指导教学模式 B: 结构主义课程模式 C: 发展性教学模式 D: 最优化教学模式