有的事物按着人们认识事物的规律和习惯由浅入深、由近及远、由抽象到具体对事物进行解释说明。
对
举一反三
- 戴尔的“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系，_________。 A: 符合人们认识事物由具体到抽象的认识规律 B: 符合人们认识事物由感性到理性的认识规律 C: 符合人们认识事物由已知到未知的认识规律 D: 符合人们认识事物由个别到一般的认识规律
- 幼儿园课程内容的安排由浅入深、由近及远、由具体到抽象，体现了课程内容组织的()
- 数学知识是一种( ) A: 抽象的知识,和具体事物没有关系 B: 抽象的知识,源于具体事物 C: 具体的知识,和具体事物有直接联系 D: 具体的知识,并等同于具体事物
- 抽象与具体是的思维方法是通过从抽象到具体,又从具体到抽象的过程,达到了对事物真理性的认识
- “世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这句话表明（ ） A: 每一时期人们对客观事物的正确认识总是有限的，但这种认识又总在扩展、加深 B: 有的事物人们能够认识，有的事物人们不能认识 C: 要正确地认识事物，必须靠先天的聪明 D: 有的人能正确地认识事物，有些人永远不能
内容
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由于有了言语，人不但能直接感知具体的事物，形成感觉、知觉和表象，而且还能间接认识事物的本质和规律，形成抽象逻辑思维。（)
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人们认识事物，总是先认识事物的量，然后再认识事物的质。（ ）
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科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。
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人们运用综合的方法，把对事物各方面的本质的认识联系起来，形成的关于统一的事物整体的认识，这种认识属于 ( ) A: 感性的具体 B: 思维的具体 C: 理性的抽象 D: 思维的抽象
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从实践到认识，再从认识到实践，是人们认识具体事物的辩证运动过程。（ ）