学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法
举一反三
- 中国大学MOOC: 学习一直不好的张同学这次考试考了59分，老师给他评分“59+1”并在发试卷时悄悄说，这一份是一只给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师好吗？该老师做法( )
- 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷...，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法
- 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗”该老师的做法（）。 A: 虽未按常规处理，但有利于激励学生 B: 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展 C: 虽有违教育原则，但有利于保护学生 D: 虽有失教育公正，但有利于教育学生
- 老师说大卫学习进步了，这次考试_______________。? ;他果然考得很好;|他果然考了92分|果然老师说对了|他果然考得不好
- 一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。这段材料体现了教师的（） A: 内心信念 B: 职业良心 C: 职业公正 D: 道德追求