以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（）
A: 综合性目标取向
B: 行为性目标取向
C: 体验性目标取向
D: 生成性目标取向
A: 综合性目标取向
B: 行为性目标取向
C: 体验性目标取向
D: 生成性目标取向
A
举一反三
- 教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
- 舒伯特将课程与教学目标归结为典型的四种价值取向“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和() A: “过程性”目标取向 B: “结果性”目标取向 C: “认知情意目标”取向 D: “表现性目标”取向
- “为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（） A: 表现性目标取向 B: 行为目标取向 C: 生成性目标取向 D: 普遍性目标取向
- 目前，思想政治学科教学目标比较典型的价值取向可以归纳为以下四种：“普通性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和“表现性目标”取向。
- 美国课程学者艾斯纳(1933-2014)提出的一种课程目标的基本取向 A: 表现性目标取向 B: 生成性目标取向 C: 行为目标取向 D: 连续性目标取向
内容
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以儿童具体的、可操作的、可观察的行为加以陈述的课程目标属于什么取向？ A: 行为目标取向 B: 生成性目标取向 C: 表现性目标取向
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课程目标的形式取向是（ ） A: 生成性目标 B: 行为性目标 C: 普遍性目标 D: 表现性目标
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幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的取向有()。 A: 上位目标 B: 表现性目标 C: 生成性目标 D: 行为目标
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客户关系管理的目标可以分拆为（） A: 关系取向目标 B: 理财取向目标 C: 产品取向目标 D: 服务取向目标
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教学目标的基本取向有四种:普遍性目标取向、行为目标取码向、形成性目标取向和情感性目标取向。() A: 完全正确 B: 完全错误c.没有错误，但不完备 C: 部分存在错误