下列关于特殊儿童认知发展的表述错误的是（）
A: 认知发展与动作发展相平衡
B: 自然认知与社会认知相矛盾
C: 高级认知与低级认知相矛盾
D: 认知过程与认知结果相矛盾
A: 认知发展与动作发展相平衡
B: 自然认知与社会认知相矛盾
C: 高级认知与低级认知相矛盾
D: 认知过程与认知结果相矛盾
举一反三
- 小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（） A: 儿童认知水平与教师传授知识的矛盾 B: 儿童认知与社会发展的矛盾 C: 科技进步与儿童认知的矛盾 D: 家长与社会的矛盾
- 下列关于特殊儿童的认知与人格发展表述正确的是（）
- 对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是()。 A: 社会认知 B: 社会体验 C: 社会性交往 D: 人际认知
- 认知不协调是情绪与行为障碍儿童主要的心理特征之一。认知不协调包含()。 A: 认知内容与认知过程的不协调 B: 认知成分与认知方式的不协调 C: 认知对象与认知过程的不协调 D: 认知、情感、意志行为三者之间的不协调
- 皮亚杰关于认知发展的观点主要有： A: 认知发展是心理结构/认知结构不断确立与改变的过程 B: 认知发展过程中，获得新信息是一种主动的行为 C: 认知发展是一个主动建构的过程 D: 认知发展是一个不断试错与顿悟的过程