认知不协调是情绪与行为障碍儿童主要的心理特征之一。认知不协调包含()。
A: 认知内容与认知过程的不协调
B: 认知成分与认知方式的不协调
C: 认知对象与认知过程的不协调
D: 认知、情感、意志行为三者之间的不协调
A: 认知内容与认知过程的不协调
B: 认知成分与认知方式的不协调
C: 认知对象与认知过程的不协调
D: 认知、情感、意志行为三者之间的不协调
举一反三
- 情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。 A: 认知内容与认知过程的不协调 B: 情感与态度的不协调 C: 认知成分与认知方式的不协调 D: 知、情、意三者之间的不协调
- 一个人经历的不协调的数量称为不协调率，认知不协调与认知协调的比值称为不协调量
- 认知失调理论中，不协调状态有程度的高低，取决于两个因素：一是（ ）对个人的重要性；二是不协调的认知数目与协调认知数目的（ ）
- 情绪与行为障碍儿童的“认知发展不协调”主要包含的三个方面是（ ）。
- 减少和消除认知不协调的途径有（） A: 改变或否定不协调认知因素的一方 B: 同时改变不协调认知因素双方的强度 C: 引进新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系 D: 改变不协调认知因素双方的深度