不属于培养幼儿自我管理技能的方式的是（）
A: 批评幼儿园的错误的行为方式，改变他们的错误的做法
B: 用图解画
C: 教师手把手地告诉幼儿应该怎样做，不应该怎样做
D: 树立榜样，表扬做得好的小朋友，并告诉他们别的小朋友能够做到，你也能够做到
A: 批评幼儿园的错误的行为方式，改变他们的错误的做法
B: 用图解画
C: 教师手把手地告诉幼儿应该怎样做，不应该怎样做
D: 树立榜样，表扬做得好的小朋友，并告诉他们别的小朋友能够做到，你也能够做到
举一反三
- 沈老师在教完小朋友画蚂蚁之后,小朋友对蚂蚁产生了浓厚的兴趣;蚂蚁吃什么?蚂蚁怎样过冬?蚂蚁的触角有什么用?沈老师并没有直接告诉幼儿答案,而是鼓励幼儿到户外观察蚂蚁。这说明沈老师能做到( ) A: 面向全体幼儿 B: 促进幼儿全面发展 C: 引导幼儿探索 D: 促进幼儿个性发展
- 对待无意说慌的幼儿应该做到（） A: 纠正，并让幼儿明白该怎样做 B: 当面揭穿其谎言 C: 不纠正 D: 严厉批评幼儿
- 幼儿在游戏中产生打闹行为,教师应该怎样做? A: 忽视 B: 劝阻 C: 批评 D: 惩罚
- 一位大约5岁的小朋友到前台点购一杯热奶茶，点餐的小伙伴应该怎样做？（） A: 告诉小朋友需要家长来点购 B: 告诉小朋友注意饮料很热 C: 告诉小朋友热饮不能使用吸管 D: 告诉小朋友热奶茶很好喝
- 面对幼儿不参加社会性活动,教师要花时间对儿童进行非正式的观察,()以便能够深入地了解其行为。 A: 观察幼儿在不参加社会性游戏和互动的情况下,通常都会做些什么? B: 观察幼儿无所事事时当其他小朋友主动与他互动时,他通常会怎样做? C: 观察幼儿偶尔与其他小朋友发生互动,他们是谁? D: 观察幼儿在家里的表现。