教师共情的三维结构包括以下哪些维度?( )
A: 教师共情动机
B: 教师共情表达
C: 教师共情效率
D: 教师共情感知
A: 教师共情动机
B: 教师共情表达
C: 教师共情效率
D: 教师共情感知
A,B,D
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举一反三
- 以下哪项不是教师共情的三维结构之一( ) A: 教师共情动机 B: 教师共情表达 C: 教师共情感知 D: 教师共情效率
- 教师共情疲劳是教师在共情学生的过程中,付出了大量的共情等心理能量却未能达到良好共情效果时发生的。( )
- 共情能力的测评不包括 A: 认知的共情 B: 情感的共情 C: 行为的共情 D: 思想的共情 E: 意志的共情
- 关于正确理解和使用共情,以下哪些是正确的?() A: 表达共情要因人而异 B: 表达共情只需要言语 C: 表达共情要考虑求助者的文化特点 D: 要经常验证是否做到了共情
- 二分法的共情的是将共情分为哪两类? A: 初级共情和高级共情 B: 内容反应和情感反应 C: 初级共情和内容反应 D: 高级共情和情感反应
内容
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中国大学MOOC: 多维共情中的四维度共情包括情感、认知、道德和行为共情,其中的行为共情是指识别和理解他人的观点和情感的能力。
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下列关于情感反映和共情之间的关系表述正确的是 A: 情感反映即共情 B: 情感反映不等于共情,只有恰当的情感反映才起到共情作用 C: 只要作出情感反映就能达到共情的目的 D: 共情就是同情,需要借助情感反映技术表达同情心
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关于共情的说法正确的是( ) A: 一些动物身上也有共情 B: 共情包括认知共情和情绪共情 C: 共情可诱发亲社会行为 D: 共情对于社会的和谐稳定也有积极作用
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关于共情的说法正确的是( )。[br][/br] A: 共情包括认知共情和情绪共情 B: 一些动物身上也有共情 C: 共情对于社会的和谐稳定也有积极作用 D: 共情可诱发亲社会行为
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以下对于“共情”的理解,错误的是( )。 A: 咨询师共情必须要与求助者有相似的经历感受 B: 表达共情要善于使用躯体语音 C: 表达共情要考虑求助者的特点和文化特征 D: 表达共情要因人而异