现阶段我国中小学课程管理体制实行的是(
A: 国家、地方二级管理体制
B: 国家、省、市三级管理体制
C: 国家、地方、学校三级管理体制
D: 地方、学校二级管理体制
A: 国家、地方二级管理体制
B: 国家、省、市三级管理体制
C: 国家、地方、学校三级管理体制
D: 地方、学校二级管理体制
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举一反三
- 我国当前实行的课程管理体制为 （ ）? 学校本位课程 ;|国家本位课程|;地方本位课程;|三级课程管理
- 一个国家对教育实施管理的根本性制度称为（） A: 教育管理体制 B: 教育行政体制 C: 学校管理体制 D: 教育制度
- 从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
- 管理的具体机构与一定的制度规范相结合而形成，就是（ ） A: 体制 B: 教育行政体制 C: 教育管理体制 D: 学校管理体制
- 2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定,我国基础教育课程实行 A: 国家一级管理 B: 国家、地方二级管理 C: 国家、地方、学校三级管理 D: 国家、地方、学校、教研室四级管理
内容
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预算管理体制的建立和调整，是根据预算管理的原则，围绕如何确定预算管理职权，如何划分中央和地方的收支范围进行的，目的是使中央和地方的财政分配关系明晰，加强预算管理与宏观调控，保障经济和社会的健康发展。我国先后实行过不同类型的预算管理体制，下列哪些属于我国实行过的预算管理体制？（） A: 统收统支体制 B: 统一领导、分级管理体制 C: 划分收支、分级包干体制 D: 中央和地方分税制体制
- 1
新课程主张建立三级课程管理体制（） A: 国家 B: 地方 C: 学校 D: 家长
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档案事业管理实行统一领导、分级管理的体制，是我国政府体制的必然要求，体现了我国行政管理体制的特点。
- 3
我国现行预算管理体制是（）预算管理体制。 A: 分税制 B: 统收统支制 C: “统一领导、分级管理”体制 D: 财政包干体制
- 4
我国的预算管理体制是实行中央和地方（）。 A: 分灶吃饭体制 B: 包干体制 C: 分税制 D: 高度集中统一体制