教育行动研究通常遵循的过程是( )
A: 计划－－行动－－反馈－－调整－－再行动
B: 计划－－行动－－调整－－反馈－－再行动
C: 计划－－反馈－－行动－－调整－－再行动
D: 计划－－行动－－调整－－再行动－－反馈
A: 计划－－行动－－反馈－－调整－－再行动
B: 计划－－行动－－调整－－反馈－－再行动
C: 计划－－反馈－－行动－－调整－－再行动
D: 计划－－行动－－调整－－再行动－－反馈
举一反三
- 教育行动研究通常遵循的过程是( ) A: 计划一行动一反馈—调整一再行动 B: 计划一行动—调整一反馈一再行动 C: 计划一反馈一行动一调整—再行动 D: 计划一行动—调整一再行动一反馈
- PDCA 循环过程是遵循着一个（ ）顺序的过程。 A: 调整-行动-反思-计划 B: 计划-反思-调整-行动 C: 计划-行动-反思-调整 D: 行动-反思-计划-调整
- 进度控制可以分为四个步骤，分别是(35)。 A: 计划、执行、检查、行动 B: 执行、检查、行动、调整 C: 计划、行动、检查、调整 D: 行动、检查、调整、执行
- 教育行动研究向基本步骤排序正确的是( )。 A: 观察、计划、行动、反思 B: 计划、行动、观察、反思 C: 观察、反思行动、计划 D: 计划、观察、反思、行动
- 行动研究法的一般程序是 A: 计划-考察-行动-反思 B: 行动-考察-计划-反思 C: 考察-计划-行动-反思 D: 计划-行动-考察-反思