幼儿园课程及其组织实施是在( )有目的、有计划的指导下，幼儿与教育环境或情境相互作用而获得有益经验和身心健康发展的全部教育活动。
A: 幼儿
B: 家长
C: 教师
D: 园长
A: 幼儿
B: 家长
C: 教师
D: 园长
C
举一反三
- 1、幼儿园课程及其组织实施是在( )有目的、有计划的指导下，幼儿与教育环境或情境相互作用而获得有益经验和身心健康发展的全部教育活动。 A: A 幼儿 B: B 家长 C: C 教师 D: D 园长
- 幼儿园课程及其组织实施是在有目的、有计划的指导下,幼儿与教育环境或情境相互作用而获得有益经验和身心健康发展的全部教育活动
- “幼儿园园本课程”指的是根据（ ），由幼儿园课程主体（园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等）参与，在共同合作下，为改善幼儿园的教育质量，所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实施活动。 A: 家长需求 B: 幼儿发展需求 C: 幼儿园的教育目的 D: 社会需求
- （）是实施幼儿园教育目标的重要保证。 A: 幼儿园园长 B: 幼儿园教师 C: 幼儿家长 D: 幼儿
- 幼儿园教育的目标，是通过教师有目的、有计划地组织开展教育活动，引导幼儿主动参与，在活动中积累有益于（）的学习经验而实现的。 A: 身心健康 B: 发展各方面能力 C: 身心全面和谐发展
内容
- 0
按照主体性原则，幼儿园课程实施的主体是（) A: 园长和教师 B: 教师和家长 C: 教师和幼儿 D: 幼儿、教师和家长
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幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点,提高幼儿——,改善幼儿——,培养幼儿——,保持和促进幼儿健康的系统教育活动。
- 2
组织比较严密、教师直接指导的有计划、有目的组织全班幼儿的教育活动是( ) A: 集体教育活动 B: 自选教育活动 C: 个别教育活动 D: 幼儿自发活动
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幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（）
- 4
幼儿语言教育活动设计的原则有？ A: 注重幼儿获得经验，促进幼儿发展的原则 B: 教师与幼儿相互作用的原则 C: 活动内容与活动方式相适应的原则 D: 教育活动相互适应的原则