为弥补行为目标的不足， 提出了内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术。
格兰伦
举一反三
内容
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用可观察和可测量的行为术语陈述的教学目标是（ ）。 A: 动作技能目标 B: 行为目标 C: 认知目标 D: 认知与行为相结合的目标
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【2021泰安】“学生在实验时能够遵循科学的方法认真观察和操作并根据观察的情况如实记录、解释和说明现象。”这种教学目标的表述属于( ) A: 行为目标表述法 B: 表现性目标表述法 C: 内部过程和外显行为相结合的表述法 D: 外显行为表述法
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“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是（）。 A: 行为目标 B: 认知行动结合目标 C: 含糊的目标 D: 情感与行为结合的目标
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【教学目标】一般情况下，一个完整的教学目标的陈述应该包括行为主体、行为动词、（ ）和表现程度四个要素。 A: 行为条件 B: 行为过程 C: 行为效果 D: 行为目标
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人的许多高级心理素质（情感、态度、价值观等）很难用外显的、可观察的行为目标来具体化，这属于行为目标的不足。