在教学目标编写方法中，提出将内部过程和外显行为相结合的表述方法的是美国学者
格伦兰
举一反三
- 【2021泰安】“学生在实验时能够遵循科学的方法认真观察和操作并根据观察的情况如实记录、解释和说明现象。”这种教学目标的表述属于( ) A: 行为目标表述法 B: 表现性目标表述法 C: 内部过程和外显行为相结合的表述法 D: 外显行为表述法
- （）于l972年提出了一种将学生内部认识过程和外部行为结合起来的课堂教学目标编写方法，即所谓的总体目标——具体行为的方法。
- 为弥补行为目标的不足， 提出了内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术。
- 下列属于美国学者格伦兰提出的教学目标内外结合表达法的要素选项有（ ）。 A: 内部心理 B: 行为 C: 条件 D: 标准
- 在教学内容分析方法中， 信息加工法 由加涅提出，是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来。
内容
- 0
“内外结合”教学目标编写方法是对ABCD法的一种补充。()
- 1
中国大学MOOC: 为弥补行为目标的不足， 提出了内部过程与外显行为相结合的目标陈述技术。
- 2
教学目标编写的主要方法有“______ ”和“______ ”。
- 3
20世纪，提出“明了、联想、系统、方法”四段教学过程模式的学者是（）。
- 4
系统脱敏法由美国学者沃尔帕创立，是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。（)