前苏联教育家马卡连科在《教育诗》中有这样一个故事：彼得连科迟到了，马卡连科没有直接批评他，而是对其队长说：“你们队里有迟到的人。”队长说：“是的，以后不会有了。”第二次，彼得连科又迟到了，马卡连科指责了全分队，全分队保证以后不会有这样的事了。后来全分队教育了彼得连科，以后也就再没有迟到现象了。请分析说明，马卡连科的做法体现了哪些德育原则？
举一反三
- 马卡连柯的《教育诗》中有这么一个故事；彼得连科到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得连柯，却把他所属的分队长找去说：你们的队伍里有迟到的人，希望以后不要再有了。彼得第二次又迟到了，马卡连柯把全分队集合起来说：你们分队的彼得连柯又迟到了，并指责了全分队。以后，全分队的人都教育彼得连柯，他再也不迟到了。马卡连柯的做法体现了德育原则
- 【判断题】苏联教育家马卡连科提倡的“平行教育影响”,就是指通过对个体的管理去影响集体。()
- 提出平行教育原则的人是? 赞科夫|马卡连柯|苏霍姆林斯基|维果斯基
- 前苏联教育家马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的( )。
- 马卡连科根据集体运动的规律提出了（） A: 实践教育 B: 前景教育 C: 社会教育 D: 生活教育