为调查某年级6个班级上课迟到的平均时间（单位：分钟），随机抽取了30迟到同学的迟到时间，则最优点估计是指（ ） A: 30名迟到同学的平均迟到时间可以看作是6个班级的平均迟到时间 B: 30名迟到同学的任何一名同学的迟到时间可以看作是6个班级的平均迟到时间 C: 可用30名迟到同学的迟到时间的标准差估计6个班级的迟到时间的标准差 D: 可以用某个班的所有迟到同学的平均迟到时间估计6个班级的平均迟到时间
为调查某年级6个班级上课迟到的平均时间（单位：分钟），随机抽取了30迟到同学的迟到时间，则最优点估计是指（ ） A: 30名迟到同学的平均迟到时间可以看作是6个班级的平均迟到时间 B: 30名迟到同学的任何一名同学的迟到时间可以看作是6个班级的平均迟到时间 C: 可用30名迟到同学的迟到时间的标准差估计6个班级的迟到时间的标准差 D: 可以用某个班的所有迟到同学的平均迟到时间估计6个班级的平均迟到时间
按照弹性制规定，迟到（）分钟以内不计迟到，迟到40分钟及以上视为严重迟到，迟到60分钟及以上视为旷工。 A: 10 B: 20 C: 30
按照弹性制规定，迟到（）分钟以内不计迟到，迟到40分钟及以上视为严重迟到，迟到60分钟及以上视为旷工。 A: 10 B: 20 C: 30
什么是迟到波？迟到波是怎样产生的？迟到波有何特点？
什么是迟到波？迟到波是怎样产生的？迟到波有何特点？
守时的表现是（） A: 从不迟到 B: 无意迟到 C: 工作积极 D: 赴约不迟到
守时的表现是（） A: 从不迟到 B: 无意迟到 C: 工作积极 D: 赴约不迟到
严重迟到的定义（） A: 每次迟到（早退）15分钟以上-1小时（不含） B: 每次迟到（早退）15分钟以上-1小时（含） C: 每月普通迟到（早退）4次（含） D: 每月普通迟到（早退）4次（不含）
严重迟到的定义（） A: 每次迟到（早退）15分钟以上-1小时（不含） B: 每次迟到（早退）15分钟以上-1小时（含） C: 每月普通迟到（早退）4次（含） D: 每月普通迟到（早退）4次（不含）
九号人格的小朋友喜欢迟到,并且会长时间迟到。()
九号人格的小朋友喜欢迟到,并且会长时间迟到。()
机关的工作人员小张、小王、小李和小周四人中只有一人迟到，主任问是谁迟到时，他们作了如下回答。 小张：是小李迟到。 小王：我虽然比平时来得晚，但没有迟到。 小李：我不但没迟到，而且还提早来了。 小周：如果小王没迟到，那就是我迟到了。 如果他们中只有一个人说了谎。则以下哪项成立 A: 小张迟到。 B: 小李迟到。 C: 小王迟到。 D: 小周迟到。 E: 不能推出谁迟到。
机关的工作人员小张、小王、小李和小周四人中只有一人迟到，主任问是谁迟到时，他们作了如下回答。 小张：是小李迟到。 小王：我虽然比平时来得晚，但没有迟到。 小李：我不但没迟到，而且还提早来了。 小周：如果小王没迟到，那就是我迟到了。 如果他们中只有一个人说了谎。则以下哪项成立 A: 小张迟到。 B: 小李迟到。 C: 小王迟到。 D: 小周迟到。 E: 不能推出谁迟到。
迟到
迟到
迟到：迟于规定上班开始时间（）分钟以上为迟到。
迟到：迟于规定上班开始时间（）分钟以上为迟到。
Chances are that they will be late again. A: 他们有迟到的机会。 B: 他们再次迟到的机会有很多。 C: 可能性是他们会再次迟到。 D: 他们很可能再次迟到。
Chances are that they will be late again. A: 他们有迟到的机会。 B: 他们再次迟到的机会有很多。 C: 可能性是他们会再次迟到。 D: 他们很可能再次迟到。