内容的选择与组织依据学科的逻辑顺序的是
A: “单一科目”教学活动
B: “整合科目”教学活动
C: 单元教学活动
D: 活动区活动
A: “单一科目”教学活动
B: “整合科目”教学活动
C: 单元教学活动
D: 活动区活动
A
举一反三
- 比主题教学活动的结构化程度更低的是 A: 方案教学活动 B: 单元教学活动 C: “整合科目”教学活动 D: “单一科目”教学活动
- 关注主要内容是幼儿的生活经验的活动是 A: “单一科目”教学活动 B: “整合科目”教学活动 C: 单元教学活动 D: 主题教学活动
- 依据组织形式划分，幼儿园教学活动分为（ ）。 A: 个别教学活动 B: 单一科目教学活动 C: 集体教学活动 D: 小组教学活动 E: 主题教学活动 F: 整合科目教学活动
- 幼儿园教学活动依据其结构化程度划分可分为“单一科目”教学活动、“整合科目”教学活动和() A: 主题教学活动 B: 一日教学活动 C: 分组教学活动 D: 个别教学活动
- 幼儿园教学活动组织形式可分为() A: 单一科目”教学活动、“整合科目”教学活动、主题教学活动 B: 分科教学活动与综合教育活动 C: 表现性教学活动和体验性教学活动 D: 集体教学活动、小组教学活动、个别教学活动
内容
- 0
下列结构化程度最高的教学活动是() A: 方案教学活动 B: 单元教学活动 C: 主题教学活动 D: 整合科目
- 1
【单选题】教师教学,决定内容,或儿童根据较广专题的学习经验发起活动的教育活动是 A. 活动区活动 B. 主题教学活动 C. 单元教学活动 D. “整合科目”教学活动
- 2
主题教学活动优于“单一科目”教学活动
- 3
分析“单一科目”、主题教学和活动区活动中健康教育活动的设计方法。
- 4
（）构成一日活动。 A: 特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动 B: 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动 C: 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动 D: 特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动