每个“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”。这些“熊家长”对“熊孩子”百依百顺，溺爱娇惯，这使得“熊孩子”以自我为中心，缺乏规则意识，容易产生过激的非理性行为。当“熊孩子”有些行为对他人和社会造成伤害时，“熊家长”也会以“他还是个孩子”来护短辩解，要求原谅。
以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？（）
A: “熊孩子”犯错误不是故意为之
B: 只要是孩子就难免犯错
C: “熊孩子”长大后会成为好孩子
D: 孩子犯错误应当被原谅
以下哪项最可能是“熊家长”辩解所隐含的前提？（）
A: “熊孩子”犯错误不是故意为之
B: 只要是孩子就难免犯错
C: “熊孩子”长大后会成为好孩子
D: 孩子犯错误应当被原谅
举一反三
- 熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。
- 熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（ ）。 A: 素质教育需要废除考试 B: 分数决定孩子的未来 C: 学生的成绩关键在家长 D: 家长不能只追求分数
- 熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做到不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（ ） A: 分数决定孩子的未来 B: 学生的成绩关键在家长 C: 教育不能追求分数 D: 素质教育需要废除考试
- 你的班级里有没有“熊孩子”？对于哗众取宠的学生，你会怎么办呢？
- 对孩子提出合理的要求与限制，为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时，对孩子的成长有着足够的关爱，能耐心倾听孩子，激励孩子自我成长。这类家长属于（）。 A: 专制型家长 B: 溺爱型家长 C: 忽视型家长 D: 权威型家长