（ ）表现为分数敏感、利害因素敏感、公正敏感。 A: 应付心理 B: 嫉妒心理 C: 敏感心理 D: 护短心理

下列关于爱国问题的几种观点，正确的是：_______。 A: 爱国就是喊口号 B: 爱国主要体现在对外 C: 爱国不能护短 D: 爱国就要仇外

在与下列哪种类型的家长进行沟通时，应引导家长用积极的眼光看待事物（） A: 攀比好强 B: 敏感多疑 C: 包办代替 D: 护短

家庭中父亲责备儿子没有用功读书，母亲立刻站在儿子一方护短，这是家庭结构的病态形式中的（ ）。 A: 倒三角 B: 联合对抗 C: 三角缠 D: 疏离

明末徐光启对使用火炮守城提出了（）的原则。 A: 以长护短 B: 以攻为主，攻防结合 C: 以台护铳，以铳护城，以城护民 D: 以退为进，后发制人

陶侃求师的故事对当代人的启示有：（） A: 求师要精诚 B: 对老师要发自内心地尊重 C: 惜钱莫教子，护短莫从师 D: 精诚所至金石为开 E: 受人滴水之恩，不必涌泉相报

幼儿教师与家长谈话时，针对家长“护短”的问题，要注意谈话方式的委婉表达，不要与家长进行激辩，不要让家长理解为教师在故意指责孩子，而是通过指出问题，共同解决问题，帮助孩子健康成长。

下列句子中，修辞方式运用恰当的是（）。 A: 我终于走出了沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。 B: “解剖自己”要不怕痛，不怕丑，不护短。 C: 通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。 D: 他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得妈妈离去。

下列句子中，修辞方式运用恰当的是（）。 A: 我终于走出了沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野 B: “解剖自己”要不怕痛，不怕丑，不护短 C: 通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般 D: 他含着泪水，像一棵雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得妈妈离去

危机处理对策中，针对相关责任人的对策不正确的是（）。 A: 在明确责任的前提下，果断地、合理合法地对责任人进行处理 B: 注意平衡，把握好分寸，以防引起企业内部高层人士的你争我斗 C: 对相关责任人迁就护短，保护企业自身的利益 D: 一棒子打死，不管企业遭受多大的损失，都坚决不再任用相关负责人 E: 如果受害者和公众没有要求对责任人进行处理，则企业不采取行动