幼儿成长档案中呈现的幼儿美术作品应能全面了解幼儿的发展状况，在选择幼儿作品时可以考虑以下三个方面：儿童的认知水平及思维方式、_________________________、美术表现技能
儿童的个性和情感
举一反三
- 幼儿手工的作用 A: 促进幼儿手眼协调 B: 促进幼儿创意思维发展 C: 提升幼儿的审美水平 D: 培养幼儿多种美术表现技能
- 幼儿美术欣赏活动的内容有() A: 一般性美术作品 B: 以幼儿为对象创作的美术作品 C: 幼儿的绘画作品 D: 一切美术作品
- 幼儿美术具有哪些独特的魅力？（ ） A: 幼儿的美术是他们把握世界的一种方式 。 B: 幼儿的美术是幼儿整体认知发展的一部分。 C: 幼儿的美术是幼儿进行情感表达与交流的工具。 D: 幼儿的美术是他们个性的表现。
- 小朋友画了两张爷爷戒烟前后的作品，并告诉老师“老师，我爷爷吸烟时心都黑了，头发也掉光了，戒烟后的爷爷变得年轻又帅气。”这说明幼儿美术的那种特点？（ ） A: 幼儿美术是幼儿把握世界的一种方式 B: 幼儿美术是幼儿整体智慧发展的一部分 C: 幼儿美术史幼儿进行情感表达与交流的工具 D: 幼儿美术是幼儿个性的表现
- 当代社会美术作品的内容都是美的，在幼儿美术教育内容中，要选择适合幼儿接受，与儿童生活相联系的美术行为和美术作品。
内容
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在幼儿美术教育的取向中，工具论的美术教育观主要有以下（ ） A: 美术教育是幼儿自然发展的工具，美术教育的根本目的是促进幼儿的自然发展，即美术作为教育和促进幼儿发展的媒介和手段，通过美术教育，追求幼儿发展的一般价值。 B: 美术教学要根据幼儿的兴趣和天性来实施，要关注幼儿作为艺术创造者和表现者的表现。 C: 在美术活动中要关注幼儿的各种表现和成长，并在此基础上形成过程性评价。 D: 着眼于美术这门学科本身，即以美术为本位，以教育为手段，向幼儿传授美术相关的知识和技能。
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幼儿作品具有以下哪些特点？（ ） A: 是幼儿表达自我的方式。 B: 它反映着幼儿内在的情感、认知和经验，是一种创造性活动。 C: 幼儿美术作品有其自身的发展规律，也存在着个体差异。 D: 幼儿美术的发展需要成人的关注和引导。
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幼儿美术教育的意义有（）。 A: 满足幼儿审美情感需要、提升审美能力。 B: 提高幼儿心智水平，发展幼儿的观察力、创造力和想象力。 C: 促进幼儿操作能力发展。 D: 促进幼儿和谐人格发展。 E: 引导幼儿向专业美术技能方面发展。
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幼儿美术欣赏内容设计应该立足于幼儿的生活，所以：（）。 A: 只能够选择幼儿生活中认识的形象进行欣赏，所以可以欣赏米罗的《公鸡》，而其作品《天空中蓝色的金子》就不适合 B: 美术欣赏素材在网络上搜索图片不是唯一途径 C: 毕加索的作品《梦》表现的题材不适合幼儿欣赏 D: 幼儿也可以解读博伊斯的作品
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研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。