教师在制作教具、挂图时，尽量让对象与背景之间通过大小、形状、颜色等加大差别，甚至尽量多地利用活动模型、教玩具、幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。老师这一做法运用了（）规律。
A: 知觉的选择性
B: 知觉的整体性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的恒常性
A: 知觉的选择性
B: 知觉的整体性
C: 知觉的理解性
D: 知觉的恒常性
举一反三
- 中国大学MOOC: 在上课过程中，应尽量多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。
- 人在知觉过程中，能迅速地从背景中选择出知觉对象，这是（）。 A: 知觉的理解性； B: 知觉的恒常性； C: 知觉的选择性； D: 知觉的整体性。
- 人在知觉对象时，能迅速地从背景中选择出对象的特性称之为（）。 A: 知觉的理解性 B: 知觉的恒常性 C: 知觉的选择性 D: 知觉的整体性
- 对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（）特征。 A: 恒常性 B: 选择性 C: 理解性 D: 整体性
- 知觉时对象与背景会发生变化,这是知觉的()。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性