心灵学派是怎样看待言语输入环境与语言习得的关系的？
举一反三
- 怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？
- 行为主义和心灵主义在看待语言习得方面有何不同？
- 习得是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，（）地获得一种语言。
- 下面关于“语言学习”和“语言习得”的关系表述正确的是（ ） A: “学习”和“习得”是一回事 B: “学习”和“习得”关系平等，属于同一层级的两个不同概念 C: “学习”中包含着“习得”，但是“学习”不等于“习得”，“学习”和“习得”的关系是一种包容关系 D: “学习”是一种行为，“习得”是一种过程，“学习”是为了“习得”，“习得”是“学习”的结果 E: “学习”和“习得”同样是语言学习的两个过程
- 语言输入与互动研究是在Krashen的哪个理论假设基础上发展而来的？ A: 语言学习与习得假设 B: 自然习得顺序假设 C: 语言输入假设 D: 情感过滤假设