习得是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，（）地获得一种语言。
举一反三
- 儿童在第一语言的环境中通过交际自然习得第一语言的同时，也自然地习得（）。 A: 情操 B: 文化 C: 社会价值
- 下列属于语言“习得”的是（ ） A: 在传统教学法的影响下，其注意力往往集中于语言的形式方面，如语音、词汇、语法等 B: 学习者可能掌握一定的语言结构，但不一定能获得语言交际能力 C: 主要靠在自然的语言环境中的语言交际活动，没有教学大纲，没有课本，也没有真正意义上的教师 D: 学习者为了掌握一种新的交际工具所进行的目的性非常明确的活动
- 下列有关第二语言习得研究的几组术语的表述，不正确的是（） A: 通过习得获得的是“隐性语言知识”，通过学习获得的是“显性语言知识” B: 第二语言的定义与语言习得环境无关 C: 自然的第二语言习得”与“有指导的第二语言习得”区别在于第二语言是以何种方式、在何种环境下发生的 D: 语言能力是关于语言运用的知识，语言表达是关于语言的指示
- 自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。 A: 课堂教学 B: 自然习得 C: 课堂学习
- 自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。 A: A课堂教学 B: B自然习得 C: C课堂学习