护理道德修养的根本途径和方法是:()
A: 护理道德实践
B: 正确的护理道德观
C: 持之以恒
D: 勤奋学习
E: 达到慎独,实现慎为
A: 护理道德实践
B: 正确的护理道德观
C: 持之以恒
D: 勤奋学习
E: 达到慎独,实现慎为
B
举一反三
- 提高护理道德修养的途径和方法包括：（） A: 自觉地坚持两种护理道德观的斗争 B: 持之以恒，努力达到“慎独”境界 C: 全心全意为人民服务 D: 在护理实践中加强护理道德修养
- 护理道德修养的根本途径是（ ） A: 不断地学习护理道德理论知识 B: 创造良好的护理道德氛围 C: 坚持在护理实践中提高 D: 向护理榜样学习
- 提高护理道德修养的途径和方法包括：（） A: A 自觉地坚持两种护理道德观的斗争 B: B 持之以恒，努力达到“慎独”境界 C: C 全心全意为人民服务 D: D 在护理实践中加强护理道德修养
- 护理实践的具体内容，不包括 A: 护理道德评价 B: 护理道德规范体系 C: 护理道德教育 D: 护理道德修养
- 作为一门学科，护理伦理学是研究() A: 护理道德的科学 B: 护理道德本质的科学 C: 护理道德实践的科学 D: 护理道德与法律的科学 E: 护理道德现象的科学
内容
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作为一门学科，护理伦理学是研究( ) A: 护理道德与法律的 B: 护理道德实践的 C: 护理道德本质的 D: 护理道德的
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利于护士加强护理道德修养,达到“慎独”境界的是( ) A: 培养“慎独”精神必须打消一切侥幸、省事的念头 B: 提高护理道德认识水平 C: 经常学习护理道德规范 D: 在临床实践中感悟一护理伦理评价
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护理道德教育和护理道德修养属于（ ）范畴。 A、道德活动 B、道德关系 C、道德品质 D、道德意识
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护理道德的具体行为准则称为 A: 护理道德规范 B: 护理道德范畴 C: 护理道德原则 D: 护理道德标准 E: 护理道德历史
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护理道德教育的根本目的和最终环节是（ ） A、树立护理道德信念 B、形成护理道德行为和习惯 C、陶冶护理道德情感 D、锻炼护理道德意志