幼儿睡前，教师的准备工作要做到（）、（）、要求幼儿安静的上床，不与同伴讲话。
提醒幼儿如厕；要求幼儿不做剧烈运动，不刺激情绪
举一反三
内容
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教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料，但不与幼儿相互交往，不参加幼儿的游戏，这种教师介入的方式属于（ ）。
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对幼儿午睡的要求（）。 A: 午餐后散步、如厕，保持良好性情绪 B: 不带小玩物上床 C: 不东张西望 D: 盖好被子、安静入睡
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幼儿在科学区活动时，下列哪种情况下教师不应介入（ ） A: A．当幼儿没有按照教师预设的玩法操作时 B: B．当幼儿遇到困难准备放弃时 C: C．当同伴之间出现纠纷而无法自行解决时 D: D．当教师为了深入了解幼儿的行为动机，并准确解读幼儿行为时
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教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样。
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一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。