在阅读与书写准备中喜欢听故事、看图书的5—6岁幼儿表现为（）
A: 反复看自己喜欢的图书
B: 专注地阅读图书
C: 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
D: 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容
A: 反复看自己喜欢的图书
B: 专注地阅读图书
C: 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
D: 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容
B,D
举一反三
- 4-5岁幼儿早期阅读教育目标包括（ ）。 A: 反复看自己喜欢的图书 B: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听 C: 主动要求成人讲故事、读图书 D: 知道文字表示一定的意义 E: 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义
- 幼儿“喜欢听故事、看图书”，属于3-4岁儿童发展的目标是：（） A: 专注地阅读图书 B: 反复地看自己喜欢的书 C: 喜欢把听过的故事和图书讲给别人听 D: 爱护图书不乱撕
- 以下阅读目标适合3-4岁幼儿的是（） A: 主动要求成人讲故事、读图书。 B: 反复看自己喜欢的图书。 C: 专注地阅读图书。 D: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
- 以下适合作为5-6岁幼儿阅读目标的是（） A: 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 B: 爱护图书，不乱撕、乱扔。 C: 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 D: 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
- 专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义符合大班幼儿的典型表现。（）
内容
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喜欢听故事、看图书，是为幼儿语言学习和发展目标奠定阅读和书写的准备。 A: 对 B: 错
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如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”？
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以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求（） A: 主动要求成人讲故事、读图书 B: 反复看自己喜欢的图书 C: 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 D: 爱护图书，不乱撕、乱扔
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以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于3-4岁幼儿早期阅读目标的具体要求（） A: A主动要求成人讲故事、读图书 B: B反复看自己喜欢的图书 C: C喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 D: D爱护图书，不乱撕、乱扔
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以下哪一目标不属于“阅读与书写准备”目标（） A: 喜欢听故事，看图书 B: 具有初步的阅读理解能力 C: 具有书面表达的愿望和初步技能 D: 习得基础的书写能力