倾听是全身心投入，专注地听，以下对倾听理解正确的是（）
A: 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B: B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C: 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D: 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
A: 在倾听时，通常使用“什么”“怎样”“为什么”等开放性提问，让辅导对象对有关问题、事件做出较为详尽的反应
B: B辅导员把辅导对象的情感反应进行综合整理后，再反馈给辅导对象。如“你对此感到伤心”“这事你现在想起来还很气愤”等等。
C: 总结是会谈中辅导员倾听活动的结晶，把辅导对象所表述出来的信息的主要内容清理成串，分门别类
D: 说明是倾听的关键一环，最好是引用辅导对象谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。
举一反三
- 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。 A: ①②③ B: ③②① C: ①③② D: ②①③
- 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（） A: 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗 B: 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默 C: 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方 D: 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理
- 心理咨询与辅导的基本方法是（）。 A: 会谈 B: 倾听 C: 鼓励 D: 询问
- 倾听技术是心理辅导的核心任务之一。
- 下列有关团体辅导和个别辅导的叙述不正确的-项是 A: 团体辅导和个别辅导是学校心理辅导的两种主要方式 B: 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 C: 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D: 经常逃学的学生、有学习隆碍的学生更适合进行团体辅导