倾向于(
)归因的人则常常把失败看作是任务太难、自己的运气不佳等。
A: 内部
B: 外部
C: 可控性
D: 不可控性
)归因的人则常常把失败看作是任务太难、自己的运气不佳等。
A: 内部
B: 外部
C: 可控性
D: 不可控性
B
举一反三
- 一个人认为自己考试失败的原因是运气太差。这种归因属于( ). A: 内部、稳定、可控 B: 外部、稳定、不可控 C: 内部、不稳定、可控 D: 外部、不稳定、不可控
- 如果个体把成功归因为运气，这种归因属于 A: 外部、不可控、不稳定归因 B: 内部、可控、稳定归因 C: 外部、不可控、稳定归因 D: 内部、可控、不稳定归因
- 一个人因为自己考试失败是因为题太难,这种归因属于（ ）。 A: 外部、不可控和不稳定归因 B: 外部、可控和稳定归因 C: 外部、不可控和稳定归因 D: 外部、可控和不稳定归因
- 倾向于（）归因的人常将自己体育运动成绩好归因于自己运动能力强或努力。 A: 内部 B: 外部 C: 可控性 D: 不可控性
- 学生把自己考试成绩差的原因归因为试题太难太偏，这种归因属于()。 A: 内部、不稳定、可控 B: 外部、稳定、不可控 C: 内部、稳定、可控 D: 外部、不稳定、不可控
内容
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学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于()。 A: 外部稳定但不可控的归因 B: 内部不稳定但可控的归因 C: 内部稳定但不可控的归因 D: 外部不稳定但可控的归因
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有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ ）。 A: 内部、稳定不可控的归因 B: 外部、不稳定可控的归因 C: 外部、稳定、不可控的归因 D: 内部、不稳定、可控的归因
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学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（15四川） A: 内部 不稳定 可控的 B: 外部 稳定 不可控的 C: 内部 稳定 可控的 D: 外部 不稳定 不可控的
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学生小李认为考试失败是因为自己最近的身体状况不好。其归因属于()。 A: 内部、不稳定、不可控的归因 B: 外部、稳定、不可控的归因 C: 内部、稳定、不可控的归因 D: 外部、不稳定、不可控的归因
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某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”，这属于外部、（）的归因。 A: 稳定 B: 可控 C: 不稳定 D: 不可控