生成性目标是随着教育过程的展开而自然生成的教学目标，其特点是
A: 生成性
B: 预先规定性
C: 情境性
D: 总结性
A: 生成性
B: 预先规定性
C: 情境性
D: 总结性
A
举一反三
- 中国大学MOOC: 生成性目标是随着教育过程的展开而自然生成的教学目标，其特点是
- 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（） A: 表现性目标 B: 行为目标 C: 生成性目标
- 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的是（ ）的课程与教学目标。 A: 普遍性 B: 生成性 C: 表现性 D: 行为性
- ()不是事先规定的目标,而是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 表现性目标 D: 生成性目标
- 在教育情境之中随着教育过程的展开自然生成的课程目标是()。 A: 行为性目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 普遍性目标
内容
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“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是 A: 普遍性目标 B: 行为目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
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在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标是（ ） A: 行为目标 B: 表现性目标 C: 生成性目标 D: 单元目标
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在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是行为目标。（)
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【单选题】在教育情境中随着教学过程的展开而自然生成的教学目标,强调学生、教师与教育情境的交互作用,并在这种交互作用中,不断生成教学目标,像这种目标属于() A. 表现性目标 B. 生成性目标 C. 行为目标 D. 普遍性目标
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在教育情境之中,随着教育过程的展开而自然生成的课程目标,它是问题解决的结果,这种课程目标取向是 A: 行为目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 结果性目标