经过（）年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。
A: 2
B: 3
C: 4
D: 5
A: 2
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C: 4
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D
举一反三
- 《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，加强师德师风建设的总体目标是（）。 A: 教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振 B: 教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌 C: 经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制 D: 全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风
- 大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设（）。 A: 长效化 B: 制度化 C: 信息化
- 师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化和（）。
- 着力提升思想政治素质,全面加强师德师风建设的方向有 A: 加强教师党支部和党员队伍建设 B: 提高思想政治素质 C: 弘扬高尚师德
- 如何全面加强师德师风建设 A: 加强教师党支部和党员队伍建设 B: 提高思想政治素质 C: 弘扬高尚师德
内容
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全面深化新时代教师队伍建设改革必须突出师德,把提 A: 师 摆在首要位置，把 贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。 B: 思想政治素质和职业道德水平、社会主义核心价值观 C: 综合素质和专业化水平、社会主义核心价值观 D: 思想政治素质和职业道德水平、师德师风建设 E: 综合素质和专业化水平、师德师风建设
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师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化和（ ）。 A: 阶段化 B: 区域化 C: 制度化 D: 结构化
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师德师风作为评价教师素质的第一标准,推动师德建设长效化和()。 A: 制度化 B: 结构化 C: 阶段化 D: 区域化
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在《师德师风建设与中国传统文化》课中，主讲人在师德师风的基本理念中表示，教师以学生为根本。（)
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在《师德师风建设与中国传统文化》课中，主讲人认为教师是师德师风建设的核心。（)