下列关于学习情景与学习情境区别的说法不正确的是（）。
A: 学习情景设计时间跨度长，学习情境设计时间跨度短
B: 学习情景难度较低，学习情境难度较高
C: 学习情景涉及的要素较少，学习情境涉及的要素较多
D: 学习情景活动空间较小，学习情境活动空间较大
A: 学习情景设计时间跨度长，学习情境设计时间跨度短
B: 学习情景难度较低，学习情境难度较高
C: 学习情景涉及的要素较少，学习情境涉及的要素较多
D: 学习情景活动空间较小，学习情境活动空间较大
举一反三
- 西蒙斯认为学习分析是测量、收集、分析、报告学习者及其学习情景产生的数据,以期了解并优化学习和学习发生的情境。( )
- 西蒙斯认为，（ ）是测量、收集、分析和报告学习者及其学习情景产生的数据，以期了解并优化学习和学习发生的情境。 A: 学习过程 B: 学习结果 C: 学习经验 D: 学习分析
- 西蒙斯认为学习分析是( )学习者及其学习情景产生的数据,以期了解并优化学习和学习发生的情境。 A: 测量 B: 收集 C: 分析 D: 报告
- 思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。 A: 设计学习活动的行为主义原则 B: 设计学习活动的信息加工观点 C: 设计学习活动的建构主义观点 D: 设计学习活动的情境认知观点
- 学习情景的设计原则为() A: 不同学科对情景创设的要求不同 B: 围绕教学目标创设情景 C: 学习情景是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 D: 学习任务必须与真实学习情景相融合