微观备课，是指教师以课时为单位设计的具体的教学方案，是关于某节课的详细或简要的教学计划或课时计划，通常是（）活动
A: 集体备课
B: 个人备课
C: 小组备课
D: 专业备课
A: 集体备课
B: 个人备课
C: 小组备课
D: 专业备课
举一反三
- （）是指教师以课时为单位设计的具体教学方案 A: 集体备课 B: 个人备课 C: 宏观备课 D: 微观备课
- 课时计划是教师备课中以课时为单位设计的教学方案，又叫教案。()
- 微观备课，是指教师以（）为单位设计的具体教学方案 A: 学年 B: 学期 C: 单元 D: 课时
- 备课是备课是教师整个教学工作中重要和必不可少的环节之一，下列关于备课的说法不恰当的是 A: 备课既要做长远的教学计划，又要有细致到每个单元、章节、课时及每天教学任务的具体方案 B: 备课不是“背课”，备课是一项长期的、包括多方面内容的工作 C: 备课时长期和多要素任务，有助于教师的专业发展和教学水平的提高 D: 备课需要关注课时的教学计划就可以，学期教学计划变动大，所以不需要关注
- 以下关于备课的表述，不正确的是（） A: 教师备课应做到预设与生成的统一 B: 备课是上课的前提，只有备好课才能上好课 C: 教师备课要做到“三备”：备教材、备学生、备教具 D: 教师备课要做好“三计划”：学期（或学年）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划