将新信息与学生已有知识联系起来，寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义，帮助学生获得新知识，这种学习策略是（）。
A: 精加工策略
B: 复述策略
C: 组织策略
D: 元认知策略
A: 精加工策略
B: 复述策略
C: 组织策略
D: 元认知策略
A
举一反三
- 将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（ ）。 A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（） A: 元认知策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 复述策略
- 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是（）。 A: 调节策略 B: 复述策略 C: 精细加工策略 D: 组织策略
- 把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，是（ ）。 A: 组织策略 B: 复述策略 C: 元认知策略 D: 精加工策略
- 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。 A: 组织策略 B: 复述策略 C: 计划策略 D: 精细加工策略
内容
- 0
精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。（)
- 1
将所学的新信息与头脑中已有知识经验联系起来，从而更好地理解新信息的意义，这种策略属于 A: 复述策略 B: 精加工策略 C: 组织策略 D: 监视策略
- 2
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是学习策略中的
- 3
精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。赋予枯燥无味的知识特定的意义，体现了精细加工策略。（)
- 4
把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） A: 组织策略 B: 复述策略 C: 元认知策略 D: 精加工策略