美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。
A: 好奇心内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 认知内驱力
D: 附加内驱力
A: 好奇心内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 认知内驱力
D: 附加内驱力
B,C,D
举一反三
内容
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奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由组成（） A: 认知内驱力 B: 互惠内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
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奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）。 A: 学习内驱力、工作内驱力和生活内驱力 B: 认知内驱力、自我提高内驱力和成就内驱力 C: 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 D: 认知内驱力、成就内驱力和附属内驱力
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奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为( ) A: 认知内驱力 B: 社会交往内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
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奥苏伯尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和____。
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奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 权力内驱力