老师向幼儿布置“解迷津”任务时，说：“假装这里有一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友们都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，野兽会来的。”幼儿回答说：“我不会去那种地方的，再说妈妈总和我在一起。”这反映了幼儿思维的（ ）。
举一反三
- 老师向幼儿布置“解迷津”任务时，说：“假装这里有一座山，你必须走过这座山才能回家。现在老师和小朋友们都走过去了，就剩下你一个了，再不走过去，天就要黑了，野兽会来的。”幼儿回答说：“我不会去那种地方的，再说妈妈总和我在一起。”这反映了幼儿思维的（ ）。
- 某园在进行幼儿作品栏环创时，老师正在布置墙面，有个幼儿欢快地走过来说：“老师，你在布置墙面吗？我能帮你一起做吗?”这位老师看了一眼幼儿，不耐烦地说：“你帮不上什么忙，快回到你的位置上吧。”这个幼儿只好闷闷不乐地离开了
- 问一个幼儿“你是不是班上最乖的小朋友”,答“不是,因为老师经常批评我,说我不是乖宝宝”这体现了幼儿的自我评价具有的特点
- 曼曼说:“我一定是个好孩子,因为妈妈和老师总是这么说。”这说明幼儿对自己的评价是
- 幼儿听妈妈说：“看那个女孩长得多甜啊！”他问：“妈妈，你舔过她么？”这反映了幼儿思维的（ ）。