佳佳是个比较内向的的小女孩，每当妈妈带着他去小区玩时，他总喜欢呆在一旁别的小朋友玩耍。请分析引如何看待佳佳的这种行为。
举一反三
- 智慧职教: 佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说：“你再哭，小狗就永远也不回来了!”佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。 请根据这一案例分析幼儿理解的特点。
- 材料：佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说：“你再哭，小狗就永远也不回来了!”佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。请根据这一案例分析幼儿理解的特点。
- 佳佳今年4岁,是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时,由于心爱的小狗不见了,佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她,可后来妈妈有些不耐烦了,就说:“你再哭,小狗就永远也不回来了!”佳佳一听,越哭越凶,使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。请根据这一案例分析幼儿理解的特点,根据幼儿理解发展的特点给妈妈提出应对建议。
- 智慧职教: 入园第一天，老师是这样要求孩子们的：“请吃完的小朋友先看看书。”佳佳吃完饭后就安静地坐在一旁看书。第二天吃完饭，佳佳正准备拿书看，老师说：“请吃完的小朋友先到寝室里去。佳佳，你有没有听见我说的话？”佳佳只好放下书，乖乖地走进寝室。第三天吃完饭，佳佳记住老师的指示，径自往寝室走去，老师看见了，就大声叫道：“佳佳，老师还没说睡觉，你怎么就到寝室里去了啦？”佳佳撅着嘴说，“老师，你不是说吃完饭的小朋友先到寝室里去吗？”……请分析上述案例，谈谈你对幼儿园一日生活常规的看法。
- 佳佳是幼儿园的大班孩子,原来外向活泼的佳佳变得忧伤、消极起来,原来佳佳的爸爸和李佳的妈妈刚离婚,请问如何帮助佳佳() A: 接纳佳佳的消极情绪 B: 让佳佳意识到，父母因为关系不好分手，但对他的爱是不变的 C: 加强与佳佳父母的联系与互动