教师讲课时,一位小学生一会儿听教师讲课,一会儿翻书,一会儿在本子上写。这位小学生的注意状态是稳定的 ( )
举一反三
- 老师讲课时，一位学生一会儿听老师讲，一会儿翻书看，一会又在本子上写什么。这位小学生这时的注意状态是（） A: 稳定性 B: 起伏性 C: 转移性 D: 分散性
- 教师讲课时，一位学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上记什么。你认为学生此时的注意状态是（） A: 稳定的 B: 起伏的 C: 转移的 D: 分散的
- 教师讲课时，一位学生一边听教师讲课，一边翻书，一边在本上写什么，这主要是（）的体现。 A: 注意的转移<;br>;<;br>; B: 注意的分配 C: 注意的稳定性 D: 注意的分散
- 用一会儿干嘛干嘛—会儿干嘛干嘛造句
- 一个人遇到了一道难题时，他一会儿思考，一会查资料，一会儿演算，一会看课本，这种情况反映了注意的（）。 A: 广度 B: 稳定性 C: 分配 D: 转移