人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（）。
A: 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B: 个体的认知发展错综复杂
C: 感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D: 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
A: 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
B: 个体的认知发展错综复杂
C: 感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
D: 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
举一反三
- 老年阶段在心理发展方面的特征（）。 A: 心理上逐渐依赖他人 B: 老年期失去了创造性思维 C: 人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。 D: 社会地位的下降，内心产生失落感
- 老年阶段在心理发展方面的特征（）。 A: A心理上逐渐依赖他人 B: B老年期失去了创造性思维 C: C人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。 D: D社会地位的下降，内心产生失落感
- 下列关于人生发展各阶段的描述，错误的有( )。 A: 青年人感知、记忆、想象能力均达剑成熟水平，进入人生最佳时期 B: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高 C: 中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 D: 随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展 E: 老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧
- 下列关于人生发展各阶段的描述，错误的有（）。 A: 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，进入人生最佳时期 B: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高 C: 中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 D: 随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展 E: 老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧
- 元认知是对（）的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。 A: 记忆 B: 认知 C: 感知 D: 思维