下列关于人生发展各阶段的描述，错误的有( )。
A: 青年人感知、记忆、想象能力均达剑成熟水平，进入人生最佳时期
B: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高
C: 中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
D: 随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展
E: 老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧
A: 青年人感知、记忆、想象能力均达剑成熟水平，进入人生最佳时期
B: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高
C: 中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
D: 随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展
E: 老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧
举一反三
- 下列关于人生发展各阶段的描述，错误的有（）。 A: 青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，进入人生最佳时期 B: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高 C: 中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 D: 随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展 E: 老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧
- 人在中年阶段，其心理发展的主要特征是（）。 A: 认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面 B: 个体的认知发展错综复杂 C: 感知、记忆、想象能力均达到成熟水平 D: 机械记忆能力、思维敏捷性略有下降
- 老年阶段在心理发展方面的特征（）。 A: 心理上逐渐依赖他人 B: 老年期失去了创造性思维 C: 人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。 D: 社会地位的下降，内心产生失落感
- 老年阶段在心理发展方面的特征（）。 A: A心理上逐渐依赖他人 B: B老年期失去了创造性思维 C: C人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。 D: D社会地位的下降，内心产生失落感
- 以下属于学龄期阶段儿童在心理方面的特征是（）。 A: 儿童的身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展 B: 儿童自身生理的发展、外界环境的变化以及学校教育，促进了儿童各方面技能的发展 C: 学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强 D: 逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人