学生明确学习任务和目的，培养学习的间接兴趣有助于保持学习的有意注意。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
- 中国大学MOOC: 学生明确学习任务和目的，培养学习的间接兴趣有助于保持学习的有意注意。
- 如何运用有意注意的规律组织教学（） A: 明确学习目的和任务 B: 培养间接兴趣 C: 合理组织课堂教学，防止学生分心 D: 运用多种教学方法组织教学
- 如何利用有意注意的规律组织教学？ A: 明确学习目的和任务 B: 培养间接兴趣 C: 合理组织课堂教学，防止学生分心 D: 运用多种教学方法组织教学
- 教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用()规律进行教学。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 【单选题】下列那种方法可以引起学生的无意注意() A. 培养学生对学习的间接兴趣 B. 教师改变讲课的语音或语调 C. 教育学生明确学习目的 D. 培养良好的学习习惯
内容
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学习兴趣是推动学生学习的强大内驱力，故教师要注重培养学生的学习兴趣。下列培养兴趣正确的做法有（） A: 明确每节课教学内容的目的和意义 B: 开展丰富多彩的课外活动 C: 通过诱导帮助学生培养兴趣 D: 把学生其他原有的兴趣转移到学习上来
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(2019年·巩义)在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中,使学生了解知识掌握后的功用和社会价值,引起他们对学习结果的间接兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习的() A: 无意注意 B: 不随意注意 C: 有意注意 D: 有意后注意
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要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
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激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意注意。（）
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用有意注意的规律组织学生的学习，应注意（） A: 帮助学生树立明确的学习目的 B: 安排好教学环境，防止学生分心 C: 组织学生实际操作 D: 善于组织学生注意，妥善处理偶发事件