评价沟通效果如何，最终标准是接收信息一方的理解和接受程度，而不是信息传递方表达的清晰程度。
对
举一反三
- 评价沟通效果如何，最终标准是接收信息一方的理解和接受程度，而不是信息传递方表达的清晰程度。 A: 正确 B: 错误
- 网络营销信息传递中，信息传递方和接收方可以平等的进行双向交互。
- 衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是（） A: A注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度 B: B情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性 C: C注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
- 衡量师生之间沟通效果的四个主要目标是（） A: 注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度 B: 情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的实用性 C: 注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度
- 按障碍发生在沟通过程中的不同环节可以把沟通障碍分为信息表达环节的障碍、信息接收环节的障碍和信息_____方面的障碍。 A: 传递 B: 流通 C: 交流 D: 互换
内容
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以下表达属于共享派观点的是（ ） A: 沟通首先是信息的传递 B: 沟通是信息的单向传递 C: 沟通的信息要能够被理解 D: 所传递的信息被对方接受
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表达效果的评判标准，第一是作者原想表达的是什么，第二个标准是读者的接受程度。
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沟通对象方面影响信息传递效果的因素主要有() A: 沟通对象的表达能力 B: 沟通对象对信息的需求程度 C: 沟通对象的接收信息的能力 D: 沟通对象的知识、思维特点 E: 沟通对象的价值观
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【单选题】以下哪个过程不局限于分发相关信息,还力求确保向项目相关方传达的信息得到适当生成以及接收和理解? A: 管理沟通 B: 监督沟通 C: 管理相关方参与 D: 监督相关方参与
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沟通根据信息传递方向来划分，应分为（）。